Otra Explicación

Como sabéis, objetivo del blog es difundir y acercar la economía, siempre de una manera accesible. En esta ocasión, voy a hacerlo de nuevo mediante un artículo que está en inglés y que para muchos habrá pasado desapercibido pero que plantea una situación aparentemente paradójica: si se les bajan los impuestos a los ricos, su vida no mejora. Así lo explica Robert H. Frank, profesor de economía en Johnson Graduate School of Management at Cornell University, en un artículo del New York Times  titulado  How Cutting Taxes Makes Life Worse for the Rich [en español: Cómo las bajadas de impuestos empeora la vida de los ricos]. La explicación es verdaderamente sencilla. Los ricos quieren más dinero para comprarse mejores casas, mejores coches, pagarle una mejor educación a sus hijos,... En definitiva, para el motivo que sea y que ellos elijan. Pero la cuestión es que eso de 'mejor' es relativo. 

De nuevo voy a volver a traducir un artículo que encontré en inglés. En esta ocasión, se trata del blog de Roger Farmer y me ha parecido muy interesante tanto en el contenido, por su visión crítica de la macroeconomía, como en la forma, por la simpática analogía que hace entre ciencia y la religión. Espero que lo encontréis útil también vosotros:

Esta es ya la quinta entrada de la serie sobre la Teoría Monetaria Moderna. Puedes consultar el resto  aquí . LO QUE ESCUCHAMOS : “Cuando hay déficit público, los gastos son mayores que los ingresos, luego para pagarlos el sector público tendrá que 'confiscar' recursos de los ciudadanos y por tanto el ahorro privado disminuirá". LO QUE DICE LA MMT : Sin el déficit público, el sector privado no puede ahorrar.

Richard Thaler recibió la semana pasada el Premio Nobel de Economía* por su contribución pionera en la economía del comportamiento. ¿Pero qué es eso de la economía del comportamiento? Veámoslo con un ejemplo: El propio Richard Thaler, cuando era profesor, hizo un examen difícil y sus estudiantes se quejaron enormemente. En la siguiente ocasión, decidió basar el examen no sobre 100 puntos, sino sobre 137. De este modo, las notas eran mayores (quien antes sacaba un 70 ahora un 96). Aunque los números eran más altos, muchos estudiantes sacaron en realidad peores notas, pero esta vez no se quejaron. Otra muestra más, relacionada con la teoría del empujón que desarrolla en su conocido libro Nudge : "En los años 70 el economista Thaler y su esposa organizaron una cena para unos amigos economistas. Antes de servir la comida, colocaron un tazón grande de cacahuetes frente a sus hambrientos invitados lo cuales se atiborraban como si los fuesen a prohibir. Cuando los quitó de la mesa...

Ya hemos hablado varias veces de las 'pifias' del gobierno en materia energética, siendo la mayor ilustración el impuesto al sol . Por el contrario, hoy pretendo que nos fijemos en el país del que tanto se nos llena la boca hablando: exacto, Alemania. El país germano emprendió una transición (llamada Energiwende) hacia las energías renovables que pasaba por: El cierre de las centrales nucleares (costeado por las propias empresas, leer en El Blog Salmón). El "desarrollo de las energías renovables, con especial atención a los parques eólicos marinos" La "inversión en el desarrollo de la red de transporte de electricidad para llevar la energía producida"  El ahorro energético. 

Este artículo lo he traducido personalmente del artículo de Peter Radford titulado  Geography as an Example , con el visto bueno del editor del blog. El original está disponible aquí . Me pareció muy revelador por la crítica que hace del oficio de los economistas. Me pareció una pena que la gente que no sepa inglés se quede sin leerlo, así que aquí está: Déjenme ser muy rápido: La geografía no se enseña (si es que se enseña) como si no hubiera ríos, montañas, llanuras, valles, costas, mares u océanos . Los pueblos, ciudades y las redes que los conectan existen incluso en la clase más básica de geografía. Los geógrafos no empiezan sus clases ignorando la realidad. Ellos se meten de lleno en la realidad y usan el mundo real como fondo para enseñar los procesos y las fuerzas que causan lo que en la realidad vemos. ¿Así que por qué la economía no empieza así?

Esta es la tercera entrada de la serie sobre la Teoría Monetaria Moderna. Puedes consultar el índice  aquí . LO QUE ESCUCHAMOS : “Igual que las familias no pueden sostenidamente gastar más de lo que ingresan, el Estado debe también ahorrar y evitar los déficits públicos". LO QUE DICE LA MMT : “La analogía entre las familias y el Estado es falsa"